Tip 1: Jak mluvit s dětmi o umění
Tip 1: Jak mluvit s dětmi o umění
Před zahájením rozhovoru s dítětem o umění přemýšlejte o tom, o čem sami o sobě víte. Začněte studovat historii malířství, hudby, kinematografie a dalšího umění. Přejděte na výstavy, premiéry filmů, koncerty. Pak touha zavést dítě do umění bude podpořena jeho vlastní zkušeností a dojmů, a to je polovina bitvy.
Budete potřebovat
- - manuály o umění;
- - návštěvy knihoven;
- - Internet.
Pokyny
1
Koupit album s reprodukcemi plátnaslavných mistrů. Konzultujte s prodejcem v obchodě, které z alb je vhodné pro práci s dítětem. Než začnete mluvit o umění s dítětem, prolistujte album sami. Zvýrazněte nejzajímavější a nejlépe ve své práci názor. Vytvoření záložek. Vypište jména obrazů a umělců, jejichž jména jste si poznamenali pro sebe. Pokud zakoupená kniha je pouze album a neobsahuje žádné další informace, sbírejte sami informace. K tomu můžete jít do knihovny nebo se podívat na internet.
2
Začněte třídy. Diskutujte o umění s dítětem několik hodin týdně. Nechte s vámi komunikovat na téma umění. Proč je snadnější a správnější začít s malbou? Kvůli všem druhům umění to možná bude pro dítě více jasné než cokoli jiného. Podle svých zkušeností už měl jistě čas se seznámit s tím, co kreslí. Proto bude pro něj snadnější proniknout do tajemství umění kreslení než studovat hudbu, literaturu nebo kinematografii.
3
Zahajte lekci s obrázkem. Otevřete reprodukci před dítětem. Požádejte ho, aby pečlivě prohlížel obrázek. Diskutujte s ním, co vidí. Sledujte, na co bude první věc věnována pozornost na obrázku. Pak se zeptat, co je na něm zobrazeno. Zde mohou na vás čekat překvapení. Pokud jde o rozměr obrazu, může dítě předložit nejvíce neobvyklé verze. Je pro něj těžké pochopit příběh, který je znázorněn na obrázku, takže pravděpodobně začne uvádět jednotlivé zobrazené objekty. Vaším úkolem je potvrdit jeho pozorování. "Na obrázku se skutečně zobrazují všechny položky, které jste uvedli, ale uvidíme, o čem je tento obrázek?" Naučte jej, aby viděl integritu a ne jednotlivé komponenty plátna.
4
Pokračujte, abyste diskutovali o způsobech, jakýmiumělec ztělesnil svůj nápad. Je lepší mluvit bez použití zvláštních termínů. Můžete je volat sami, ale neptejte se na to od dítěte. Vaším úkolem není růst historiků umění pro několik tříd, ale vnutit touhu obrátit se na touhu dítěte k umění a vyvolat emoční zkušenost z plátna. Zeptejte se dítě, proč umělec použil přesně takové barvy pro tento obrázek. Pokud se podíváte na krajinu, dejte dítěti příležitost spekulovat, proč nebe, voda, listy jsou jen takové odstíny? Samozřejmě, v této věci existuje víceméně harmonický umělecký koncept, ale vaším úkolem je přimět dítě, aby se zamyslel, soustředil se, pohlédl na obrázek a neřekl přesnou odpověď.
Tip 2: Jak mluvit s dítětem k vyřešení problému
V psychologii existuje taková věckonstruktivní interakce. Tato metoda je pro nás velmi užitečná v umění výuky vlastních dětí. Důvodem je změna chování dospělého ve vztahu k dítěti. Změna velmi málo, obrovské množství konfliktů a problémů ve vzdělávání lze snadno vyhnout. Mohou se nikdy ve vašem životě nevyskytnout.
Pokyny
1
Pokud si budete chtít promluvit s dítětem, pak s ním promluvte tak, jak byste mluvili s dospělým člověkem. Nutně tváří v tvář. Je velmi důležité, aby vaše oči byly na stejné úrovni.
2
Pokud je vaše dítě rozrušené, neptejte se na něj. Všechny vaše fráze musí mít kladnou podobu.
3
Je velmi užitečné vyjádřit dítěti, jak jste pochopilico se s ním stalo a co cítil ve stejnou dobu. Například: "Já vím, že narazíš na Petyu s knihou, protože vzal tvůj psací stroj od tebe." Byl jsi urazen. "
4
Je velmi důležité udržovat v rozhovoru pauzu, aby dítě pochopilo své pocity a emoce. Pokud se zastaví a pohlédne pryč, pak zticha, ať si klidně myslí.
5
A hlavní pravidlo, nikdy a za žádných okolnostíokolnosti neporovnávají vaše dítě s jinými, více podle vás, dětmi. Každé dítě má něco zvláštního, což ho odlišuje od ostatních. Nezapomeňte na to sami a nezapomeňte na to zapomenout. Pokud opravdu potřebujete pro porovnání, to porovnáním do současnosti s ním v minulosti.
Tip 3: GEF: mimoškolní aktivity mladých studentů
Podle nového federálního státuvzdělávacích standardů, je prioritou komplexní rozvoj osobnosti studenta. Nynější aktivity se staly nedílnou součástí vzdělávacího procesu.
Hlavní úkoly GEF
K hlavnímu úkolu GEF pro po-hodinové aktivitymůže zahrnovat identifikaci zájmů, sklony, příležitosti pro mladší studenty. Školní psycholog by měl poskytnout takovou pomoc při hledání svého "já". Orientace dítěte na určité oblasti mimoškolních aktivit je určena různými testy kariérového poradenství. Důležité jsou hodnocení dítěte u některých předmětů, pokud mluvíme o umění nebo hudbě.Pokyny po hodinových aktivitách
Na trasy po hodinách aktivitnosit: sportovní a rekreační, duchovní a morální, umělecké a estetické, vědecké a vzdělávací a projektové. Podle nových norem musí každá škola bez výjimky provádět aktivity ve všech oblastech. Školák, který si zvolí jeden ze směrů, by měl obdržet plné znalosti, dovednosti a dovednosti jak v určité oblasti, tak v příbuzných oborech. Jinými slovy, v průběhu mimoškolních aktivit se musí student naučit univerzální vzdělávací aktivity, které mu mohou být užitečné během jeho života. K sportovnímu a zdravotnickému prostoru je možné provádět práci formou aerobiku nebo fotbalu. V této oblasti dítě rozvíjí takové kvality jako společenská schopnost, konkurenceschopnost, schopnost postavit se za sebe, nezávislost. Umělecký a estetický směr mohou být zastoupeny kruhy na výtvarném umění nebo lidových řemeslech. Dítě otevírá nové tvůrčí schopnosti, naučí se ocenit krásné. V této oblasti mohou být zahrnuty takové formy práce jako rozhovory nebo debaty. Vědecko-kognitivní směr může sestávat z počítače, matematického klubu. Dítě, navštěvující tyto hrnečky, se učí myslet logicky. Duchovní a morální vývoj je nejčastěji zastoupen ve školách takovým předmětem, jako je "Základy náboženství". Výběr této disciplíny závisí pouze na zájmech studenta a jeho víře. V každém případě, zvolit tento směr, dítě získává takové kvality jako tolerance. Školák tvoří světový názor a morální hodnoty. Projektové aktivity zahrnují jak skupinovou, tak individuální práci. Cílem je rozvinout komunikativní schopnosti dětí. Také toto směřování má za cíl rozvíjet takovou kvalitu, jako vzájemnou pomoc.Tip č. 4: Co neříkat bezdetnému páru
Šťastí, že se rodíme, není pro každého tak snadné. Někteří mohou projít celou horu průzkumů a ošetření, jiní se nemohou rozhodnout mít dítě, třetí prostě nechce dítě. Každá rodina má svůj vlastní způsob života a pokud se cesta rodiny s dětmi protíná cestou rodičů bez dětí, některé otázky, fráze nebo prohlášení nemusí být vhodné. Věnujeme pozornost deset otázek a témat, která jsou velmi odrazováni, aby diskutovali s bezdětnými párky.
Pokyny
1
"Proč nejsou žádné děti"dvě šťastné děti, ale nemusí vidět situaci a důvod pro nedostatek dětí. Samozřejmě, toto téma nastolí a taková zdánlivě jednoduchá a srozumitelná otázka může znamenat poměrně obtížné odpovědi. Je možné, že pár se po mnoho let potýká s neplodností a nemají žádnou touhu mluvit o tak smutném tématu. Nebo dokonce ještě horší, jsou šťastní a bez dětí, obhajují svůj názor a ospravedlňují se před svými rodiči.
2
"Budete chtít mít dítě, vyrozmyslíte „Obvykle tyto věty lze říci jinými slovy (vyrosteš, prostě nenašli tu správnou osobu, neutahujte s případem), ale jejich význam je stejný, a vedou k tomu, že dvojice je vědom - narození dítěte je poslední etapou jejich životy. Ale, jak víte, je to daleko od případu.
3
"Dokud se dítě neobjeví, nerozumíte tomuje láska "Nejde o to, jak moc je to nevhodné, kolik je urážlivé. Ukazuje se, že upřímné, teplé a skutečné pocity, které si bezdětní manželé zažívají navzájem, s příbuznými, přáteli a známými - ne s láskou. Bezpochyby je rodičovská láska nejsilnější a nejvíce upřímná, ale liší se od lásky vůči všem ostatním pouze svou bezpodmínečnou a čistotou.
4
"Myslíš, že jsi unavená? Ach, vy nevíte nic o únavě, „Péče o děti unavené a vyčerpávajících vím, ale bezdětný, přítel či přítelkyně, každý den do práce a dělá péči o moje babička, nebo příprava na, jako je svatba, příliš, má právo říci, že jsou unavení. Taková poznámka je vhodná v případě, že bezdětný pár, přítel či přítelkyně, unavená z tvé lenosti.
5
"Taky bych se taky líbila, ale mám děti" Pokud vyjsou opravdu zodpovědní rodiče, nebudete mít téměř žádný čas na vaše oblíbené aktivity. Ale vaše povzdech a slova, která vás děti "zasahují", aby zvuk zvenčí zazněly, jako byste byli vězni, kteří hledali svobodu. Ale současně, aniž byste se narodili dětem, nebudete tak vzdychat. Pokud ano, nedělejte bezdětného páru, který se cítil vinen, protože odmítl něco ve vašem životě, zatímco žije pro své vlastní potěšení. Navíc, i vy jste nebyli nuceni mít dítě, takže se nemusíte litovat sám.
6
"Kdo se o vás postará ve starém věku?" Tato otázkabude pravděpodobně hrát proti sobě. Přinejmenším by bylo nelidské dítě porodit, aby se v budoucnu stalo chůvou. A pokud mluvíte upřímně, polovina hostů starých domů má děti. Pamatujte si na to.
7
"Nic, co nemáte děti: pes je nahrazen psem. "Srovnání zvířete s dítětem je prostě nepřijatelné, protože žádné dítě nenahradí dítě. Minimálně každé zvíře žije méně. Navíc, pro bezdětného páru, který se snaží několik let mít dítě, bude to urážet vaši nabídku mít psa nebo kočku.
8
"Dokud nedostanete děti, nemáte nicpochopit "Rodiče, kteří mají děti, velmi milují, že s těmito frázemi uzavřou jakékoliv téma, včetně témat o politice, míru a umění. Samozřejmě, světový pohled na rodiče s dětmi se liší, ale to neznamená, že jsou moudří a že lidé bez dětí jim nerozumí. Stává se, že bezdetní muži, ženy nebo páry mohou poskytnout cennější rady.
9
"Nepřišli k nám - budeme mít děti" Nemáteby se měli rozhodnout pro bezdětného páru: mohou jít za vámi nebo se zúčastnit svátků, kde budou dětské výkřiky a smích. Takové "zákazy", které uděláte od pár vyhnanců. Možná chtěli mluvit s dětmi, které se pokoušeli začít několik let?
10
"K porodu se jedná o výsledek." K porodu není výkon, ale,ve skutečnosti zcela normální funkce ženského těla. Když porodíš - výkon, pak co můžeš říct o pár, který si vzal děti v péči, pečoval o děti se zdravotním postižením a přitom se neztratil sám sebe? Pochybuji, že to nemůže být nazýváno výkonem, takže se nepřehánějte, že máte děti a zčerníte ty, kteří nemají děti. Každý má své vlastní podvody.
Tip 5: Jak naučit moderní mládež číst knihy?
V knihách, novinách a časopisech se můžete naučit mnoho nových informací pro sebe. Ale co lidé, kteří například neradi čtou. A to platí zejména pro moderní mládež.
Erudition je vždy prémie
Být erudovanou nebo dobře čtenou osobou jetak cool! Proto je nejlepší pomoci rozvíjet lásku ke čtení od dětství. Rodiče by se o to měli starat, učitelé by o tom měli říkat ve škole. Velmi často končí všechny povinné volání po čtení a toto, jak ukazuje praxe, nemá velký vliv. Spíše naopak, od neustálých výzev k čtení je, že mladí lidé nemají rádi nebo dokonce znechuceni knihami. Spíše musíte prokázat, že mladí lidé jsou dobře četní a inteligentní jsou módní a chladní. Tato erudice usnadňuje život. Koneckonců, člověk, který je učenec s rozsáhlými a hlubokými intelektuálními znalostmi, pozná svět a proniká do konkrétních témat přímo prostřednictvím knih, a proto je pojištěn proti nějakému životnímu zkáze a pádu. Eroudie je vždy zřejmá a správně prezentovaná způsobuje pouze obdiv.Inspirovat správné hodnoty a lásku k knihám je výsadou rodičů.
Kurzy rychlého čtení
Někdy může člověk jednoduše mít máločtenářské dovednosti a proto se nerad čte. Prostě neví, jak můžete snadno a jednoduše číst bez úsilí na sebe. Pak vám pomůže dobrá četnost rychlosti. Můžete také určit preference osoby a dát mu knihy určitých žánrů. Pokrok v tomto případě bude postupný. Je zapotřebí literatury, která by se dotkla duše, a může to být také kniha milovaného autora. Pak člověk a nebude si vzpomínat, že kdysi rád četl. Je také třeba vzít v úvahu, že nyní je obtížné vzdorovat pokušení sledovat film nebo poslouchat audioknihu, namísto čtení původní verze.Hodně závisí na osobním příkladu: pokud si přečtete sebe sama, pak dítě s největší pravděpodobností bude následovat váš příklad.
