Tip 1: Co by měla být moderní škola
Tip 1: Co by měla být moderní škola
Škola - počáteční krok ve vzděláníprocesu a při formování osobnosti. Jeho hlavním úkolem je dát studentovi minimální znalosti a dovednosti, které mu umožní nastartovat samostatný život. Dnešní svět se rychle mění, takže společnost dělá vysoké nároky na moderní školu.
Pokyny
1
Moderní škola by se měla stát místemstudenti zvládnou univerzální znalosti a dovednosti. Chcete-li být plnoprávným členem společnosti a uspět v rychle se měnícím světě, dnes nestačí mít základní dovednosti počítat, číst a psát. Chcete-li pokračovat ve vzdělávání, je třeba, aby mladý člověk získal rozsáhlé základní znalosti v oblastech, které jsou ve společnosti nejvíce žádané.
2
Dnes je obtížné si představit školu bez vážnéhomateriálního a technického základu. Měl by být zde položen schopnost pracovat s výpočetní technikou, používat internet, vlastnit základy vyhledávání správných informací. Moderní škola je high-tech vzdělávací komplex, ve kterém jsou technické prostředky výuky kombinovány s novými technologiemi výuky oborů.
3
Bez ohledu na to, jak dokonalý je technickývybavování škol, hlavní tíha výchovy a vzdělávání dětí nesou tíhu učitele. Dnešní středoškolské vzdělání nutně potřebuje talentované učitelů, ve kterém odborná způsobilost a hluboké znalosti o předmětu psychologie v kombinaci s vlastnictvím a schopnost efektivně pracovat se skupinou žáků. Příslušný učitel je ústřední postava ve škole, z níž závisí kvalita vzdělávání.
4
Škola ve svém moderním smyslu není místempasivní vnímání znalostí. Dítě by mělo dát dovednosti aktivní nezávislé akce. Třídy, které jsou postaveny tak, aby rozvíjely dětskou iniciativu všemi možnými způsoby, vytvářejí nezávislou osobnost, schopnou přijímat rozhodnutí a nést odpovědnost za ně. Bez rozvoje takových dovedností společnost obdrží šedou masu bezmyšlenkových umělců, počítá výlučně za pomoc státu a jiných lidí.
5
Jedním z hlavních úkolů moderní školy -vděčit dětem kreativitu. Stará škola měla zajistit, aby se člověk mechanicky naučil dokončenou znalost. Čím lépe student zapamatoval informace, tím úspěšnější byl. Účinnějším přístupem je učit školní děti, jak správně pracovat s dokončenými informacemi, uplatňovat znalosti ve skutečnosti. Ale akrobacie, o kterou by se měla snažit škola, je umožnit člověku vytvořit něco nového, originálního a jedinečného.
6
Učení v moderní škole by nemělo být jenužitečné, ale také zajímavé. Proto je velmi důležité, aby byly učební osnovy doplněny mimoškolními pracemi. Jedná se o předmětné kruhy, sportovní oddíly, tvůrčí sdružení školáků. Tyto formy umožňují rozvíjet a konsolidovat zájem dětí o základní vzdělávací disciplíny, pomáhat při rozhodování o profesní volbě, rozšiřovat své obzory a vytvářet různorodou osobnost.
Tip 2: Jaké jsou moderní vzdělávací technologie
Vzdělávací systém v Rusku prochází komplexemobdobí, které souvisí s měnícími se vzdělávacími cíli. V učebních osnovách je počet hodin některých disciplín snížen současně s uvedením nových předmětů. To vše vyžaduje uplatnění nových metod výuky, hledání moderních prostředků a forem výuky.
Potřeba nových technologií ve vzdělávání
Pro realizaci kreativy akognitivní studentů činnost v procesu učení nezbytné aplikovat moderní vzdělávací technologie, které umožňují nejefektivnější využití studijního času. Tyto technologie jsou zaměřeny na individualizace vzdělávacího procesu a jeho variabilitě. Spektrum didaktické techniky používané v dnešních školách, je dostatečně široká. Umožňují učitel upevnit znalosti a dovednosti pro práci a jejich uplatnění v různých oblastech společenského a individuální aktivity každého studenta. Moderní vzdělávací technologie umožňují rozvíjet analytické myšlení a schopnost pomoci studentům plánovat svůj vlastní proces učení. Použitím inovativních technologií produkuje zvyk disciplíny striktně dodržovat požadavky organizace zanyatiy.S zavádění moderních vzdělávacích technologií učitelé mohou produktivně využít školních hodin, při současném dosažení vysoké znalosti mezi školáky.Typy moderních vzdělávacích technologií
Problémové vzdělání je založeno na vytvořenívzdělávací činnost různých problémových situací, která by měla aktivovat nezávislost studentů. V důsledku toho se rozvíjet analytické a tvůrčí schopnosti a sposobnosti.Raznourovnevoe trénink umožňuje učiteli, aby pomohl slabé studenty a soustředit se na silné. Tato technika je více schopná studentům hlubší touhu postoupit do vzdělání a jiných studentů zažívá akademický úspěch, což zvyšuje motivaci obucheniya.Proektnye tréninkové metody rozvíjet tvůrčí potenciál studentů, aby byly více uvědomělým přístupem k profesnímu a sociálnímu samoopredeleniyu.Issledovatelskie vyučovacích metod umožnit studentům samostatně studovat problémy, které jsou pro ně zajímavé, a navrhnout způsoby jejich řešení. Podstata skupinového učení je při výuce nových Vycházet z schopností studenta, nikoli z požadavků učebních osnov. Při učení skupina je široce používán psychologické a pedagogické diagnostiky lichnosti.V středoškolský používané přednášky a studenta nahrávací systém. Umožňuje studentům připravit se na vysokoškolské studium. Podstatou tohoto systému je poskytnout znalosti o jednom bloku a kontrolovat jejich výdaje by před přípravou uchenikov.Sistema posouzení inovativní portfolia je založen na vytvoření individuálního účtu úspěchu studenta jako nástroj pro určování směru vývoje lichnosti.Informatsionno a komunikačních technologií - to je neomezená obohacení znalostí prostřednictvím používání počítače a internetu. Zavedení nových metod a technologií do vzdělávacího systému vůbec neznamená zrušení tradičních metod přednášek dávání. Inovace je nedílnou součástí celého vzdělávacího procesu.Tip č. 3: Moderní škola - co to je
Moderní škola není jen model společnosti(vždy to bylo), dnes je to také jeho "pokročilý". Samotná "frontová linie", na které se zhoršují sociální problémy, se také lépe vyřeší.
Budete potřebovat
- DVD s televizním seriálem "School" v režii V. Gay-Germanika.
Pokyny
1
Kontroverzní televizní seriál "Škola", jehož premiéroušel v televizi v roce 2010, on pozinkované veřejného mínění a vyvolalo vlnu zájmu o problémech moderního středního vzdělání. Jste od té doby se nic nezměnilo, zda jsou tyto změny k lepšímu nebo k horšímu, je bezbranné dnešní školy, jak to bylo uvedeno v sérii. High School - to je sociální instituce, kde v nejvíce živé a současné situace tam teď i do budoucna.
2
Průměrný věk moderního učitele je 45 let. Přibližně jeden z pěti je důchodcem. Podle představitelů ministerstva školství je tento trend opodstatněný, jelikož tito odborníci mají zkušenosti a vysokou kvalifikaci. Nicméně, odborníci říkají, že není nedostatek personálu. Navíc dnešní školy prostě nemohou zaměstnávat všechny, kteří chtějí absolventy pedagogických ústavů. Samozřejmě, že vysoká úroveň hospodářské soutěže v oblasti zaměstnanosti neexistuje ve všech středních školách, ale zadaný systém příplatků a odměn činí práci učitele mnohem atraktivnější než před 7-10 lety.
3
Na mnoha dnešních školách existují manažeryRady jsou společenství učitelů a rodičů, kteří mají pravomoc řešit klíčové otázky rozvoje škol. Účast v těchto radách zástupců všech stran tohoto procesu činí jejich činnost velmi účinnou. Ve sféře pozornosti zastupitelstev jsou témata jako školní uniformy žáků a žáků, rozšířené programy, účast žáků v různých mimoškolních aktivitách a mnoho dalšího.
4
Samozřejmě, že moderní škola je zarostlá jinýmipověsti a mýty. Mezi nejběžnější patří názor, že kvalifikovaní učitelé pracují pouze v drahých elitních a uzavřených školách. Není to tak. Vynikající učitelé a pedagogové dnes pracují na povolání v mnoha školách v zemi. Důkazem toho je slušná úroveň přípravy absolventů středních škol, kteří vstupují do vysokých škol a odborných vysokých škol. Specialisté pedagogických pracovníků pravidelně předkládají osvědčení o úředních podmínkách, které umožňují získávat lépe a mají další výhody v profesionální práci. Kromě toho mají nyní studenti zájem se připravit na absolvování závěrečných zkoušek. Koneckonců to je hlavní záruka úspěchu při složení zkoušek v instituci další fáze.
5
Jiný mýtus, samozřejmě, souvisí s učebnicemi. Přesvědčení, že úspěšné studium je možné pouze tehdy, pokud existují nové knihy, které je třeba neustále aktualizovat a neobstojí. Diskuse o jediné učebnice, nové učebnice a podobně jsou prováděny není první rok. A musíme přiznat, že argumenty a fakta, která hovoří se o této otázce v průběhu různých diskusí, neopodstatněné. Zaslouží si velkou pozornost a odrážejí současnou názor, stávající učitele v životním prostředí. Nicméně, ústřední postava v moderní školní výuky byla a stále je učitel, který může a musí určit předmět vyučovacího procesu, včetně toho, jak využít učební materiály. To vyžaduje učitelé nepřetržitý osobní rozvoj, učení nových technologií a metod komunikace.
