Tip 1: Jak psát projekty na základní škole

Vzdělání:

Tip 1: Jak psát projekty na základní škole

Prostřednictvím vývoje projektů studenti primárního třídy rozvíjet jejich kognitivní zájem,samostatně najít způsob, jak tento problém vyřešit. A učitelé a rodiče pomáhají studentovi stimulovat jeho tvůrčí činnost. Technologie práce na projektu má určitou sérii vzájemně propojených etap.

Pokyny

Přípravná fáze. Příprava na vývoj projektu probíhá ve třídě se všemi dětmi ve třídě. Učitel vybírá možná témata a nabízí studentům výběr tématu projektu, který se jim líbil. Zároveň mohou pracovat na jednom projektu najednou několik studentů. Témata mohou být navržena studenty. V této fázi dochází k ustavení spolupráce mezi učitelem a studenty, vyjádření myšlenek a hypotéz o tom, jak řešit problém v projektu. Studenti zadávají stav, který se zajímá o úkol, klást otázky. Učitel aktualizuje problém a přivádí myšlenky žáků do úrovně vyhledávání.

Plánovací fáze. Při příštímu lekci se studenti rozdělují. Proto se navíc podtémata zvýrazňují a každý student si pro sebe zvolí jednu z nich, samostatnou práci. Děti se v malých týmech spojují, aby vykonávaly práci. Učitel poslouchá myšlenky dětí, navrhuje, jak najít zdroje sběru materiálů a způsoby jejich zpracování. Kromě toho jsou vysvětleny požadavky na návrh výsledků práce. Pokud je projekt rozsáhlý, učitel předem připravuje literaturu, kterou děti mohou použít, určuje oblasti vyhledávací aktivity.

Fáze studie. Děti spolu s dospělými (učitelé, rodiče) sbírají a objasňují informace. Děti sdílejí výsledky shromážděných materiálů. Existuje vývoj kognitivní aktivity, nezávislost. Studenti ve skupinách a poté společně ve třídě určují, jak bude projekt prezentován: výstavu, prezentaci, report, album, video, událost atd.

Fáze návrhu materiálů. Studenti pod vedením učitele vypracují výsledky v souladu s přijatými pravidly. V tomto případě dochází k další diskusi o výsledcích, všechny dříve získané informace jsou analyzovány. Výsledky aktivit jsou popsány a prezentovány ve formě zprávy.

Fáze reflexe. Analýza realizace projektu v týmu studentů probíhá: úspěchy a neúspěchy, jejich důvody. Provádí se analýza dosažení cíle. Učitel zdůrazňuje úspěch studentů, vyřeší výsledek.

Fáze prezentace. Jedná se o druh ochrany projektů. Existuje demonstrace produktu práce, společného výkonu dětí. Můžete si prohlédnout prohlídku nově objeveného muzea nebo výstavy, kde děti působí jako průvodci, průvodci a dokonce i překladatelé. Každé dítě plní svou roli v ochraně projektu, získá hodnocení jeho práce. Pouze s průchodem všech fází práce na projektu lze dosáhnout pozitivních výsledků.

Tip 2: Jak pracovat jako učitel základních škol

Chcete-li pracovat jako učitelka základní školy, musíte mítspeciální pedagogické vzdělání: středoškolské nebo vyšší. Kromě toho by měl učitel milovat děti a mít vynikající organizační schopnosti.

Učitelka základní školy je obaučitele, psychologa a pedagoga. Od učitele základních tříd závisí do značné míry formování osobnosti studenta, jeho postoj ke škole a úroveň akademického výkonu.

Učitelka základní školy by měla mít takové kvality, jako je láska k dětem, vysoké komunikační schopnosti, erudice, schopnost čerpat studenty s jeho předmětem.

Vzdělávání, které poskytuje právo pracovat jako učitel základních škol

Získejte sekundární pedagogické vzdělání proodboru "učitel základních škol" může být po studijním programu na vysoké škole nebo technické škole. Na základě 11 tříd je doba studia 3 roky na základě 9 tříd - 4 roky. Praxe však ukazuje, že sekundární pedagogické vzdělávání nezaručuje práci, takže absolventi technických škol a vysokých škol obvykle chodí na univerzity. První úroveň vyššího pedagogického vzdělání se nazývá bakalářský titul, kdy studium trvá 4 roky. Školení na druhé úrovni - magistracy - trvá dva roky.

Třetím stupněm přípravy je postgraduální studium, ve kterém je vědecký a pedagogický personál vyškolen k výuce ve vysokoškolských institucích.

Získání vysokoškolského vzdělání dává absolventovipříležitost nejen stát se učitelem základních škol, ale také v budoucnu zajistit dobrou administrativní kariéru. Učitel může "vyrůstat" řediteli nebo řediteli školy, přejít na vedoucí pozici v městském nebo okresním oddělení veřejných škol.

Jak funguje učitel základních škol?

Učitel provádí vzdělávání a vzděláníjejich žáci v rámci vzdělávacího programu, pořádá dětský odpočinek a volný čas, spolu s dětmi se podílí na přípravě školních zábavních aktivit. Kromě toho, učitel má ponaučení pro chybějící kolegy zabývající se doučování, účast na společenských aktivitách, provádí potřebné dokumentatsiyu.Buduschih učitelé ani v nejmenším zájem na otázku, kolik vydělávají učitele základní školy. Stejně jako u jiných profesí závisí plat učitele na řadě faktorů: délka služby, kategorie, zatížení. V různých regionech existují dodatečné platby učitelům z místního rozpočtu. Z tohoto důvodu, učitel základní školy mohou přijímat a 8-10 tisíc rublů a 20 - 25, a ještě více. Tradičně vyšší platy pro učitele v megacities. Vedle školy budou učitelé základních škol vždy zaměstnáni v různých předškolních zařízeních.

Tip 3: Jak si vybrat učitele základních škol

První učitel pomáhá dětemadaptovat se na škole, lekce a pedagogických dovedností chování. Volba základní škole učitele pomáhá rodičům určovat osud svého dítěte ať už zvládl vzdělávací programy, ať už se bude cítit dobře ve třídě, zda mohou spřátelit se s vrstevníky.

Profesní kvality učitele

Učitel základních škol by měl býtmilostivý, vyvážený a úctyhodný. Práce s malými dětmi vyžaduje hodně trpělivosti a profesionální tact. V období sedmi let mají děti krizové období, místo obvyklého komfortu mateřské školy nebo domova vzniká nová atmosféra přísnosti a zodpovědnosti. Mnohé děti se nechtějí stát dospělými a budou se bláznit kolem a na změnách, v hodinách a na školních prázdninách. Podpora prvního učitele je základem správného rozvoje psychiky dítěte. Dítě cítí toto teplo, pomáhá mu při řešení studentských a psychických problémů.

Na prvním setkání s učitelem se snažte být přátelské a soucitné. Od prvního dne je důležité, aby se s ní spojil s řešením následujících úkolů.

Věk, zkušenosti a zásluhy učitele

Věk a pracovní zkušenost jsou důležitévýběr učitele. Takže mladý absolvent pedagogické univerzity je iniciativou a plný síly, ale nemá žádné zkušenosti a učitel ve slušném věku by se v profesi mohl snadno vyhořit a neměl žádný rozruch, přestože byl nositelem velkých pedagogických zkušeností. Učitel, který překonal všechny problémy s výukou a vzděláváním dětí, má jasný plán vzdělávacího procesu, důvěru v jeho chování a stresovou odolnost v obtížných situacích. Po zesílení svých zkušeností s účastí na soutěžích a festivalech získává učitel vyšší úroveň ve škole. Je mu svěřeno schválení nových metod a programů, vedení lekcí s hloubkovým studiem předmětů. Pokud chcete, aby vaše dítě studovalo prostřednictvím posíleného vzdělávacího programu, stojí za to věnovat pozornost těmto učitelům.

Shromažďujte pouze spolehlivé informace o vybraných učitelích, nesbírejte nic nepotvrzených pověstí.

Recenze rodičů a dětí

Chcete-li získat kompletní obrázek vybranýchučitel by měl znát názory ostatních rodičů. Budou sdílet své dojmy o práci učitele, mluvit o zásadách své práce a specifikách řešení konfliktů. Děti mají svůj vlastní pohled na učitele, a tak, ať je to pro něho skvělá matka, kterou byste si vybrali pro něho, měli byste vědět, co dítě o ní myslí. Školy mají zpravidla otevřené dny, kdy se děti a rodiče mohou seznámit s každým učitelem. Můžete je lépe poznat i v přednáškách, které se konají na jaře před vstupem do prvního ročníku. To zajistí, že je učitel kompetentní a že vaše dítě je dobře respektováno.

Tip č. 4: Jak napsat řeč

Příprava veřejných prohlášení je jedním z nichklíčové odpovědnosti pr-manažera. Často se texty vytvářejí nejen pro řečníky organizace, ale i pro vlastní zprávy. Tato dovednost proto musí být zdokonalována a vylepšena po celou dobu kariéry, a to tím spíše, že úspěšné veřejné mluvení může zlepšit reputaci organizace efektivněji než desítky publikací v médiích.

Příprava

Je velmi důležité, aby se dozvěděli o události, kde se veřejné vystoupení naplánované mít čas shromáždit všechny základní informace:

Kdo bude v hale: sociální úroveň, průměrná úroveň vzdělání přítomných, loajalita k řečníkovi a společnosti, kterou zastupuje;
Technické charakteristiky: pravidla projevu, kteří budou hovořit před a po řečníkovi, obecné téma události, zda se předpokládají otázky diváků;
Jaké úkoly organizátoři svěřují řeči mluvčího: odpovědi na otázky, které diváci chtějí slyšet.

Technika psaní

Určený obecnými informacemi, řečník(osoba, která píše řeč pro řečníka) by měla tvořit páteř řeči. Jako každý textový materiál by měl zahrnovat kánon - úvod, hlavní část, závěr. Dokonce i tříminutový pozdrav by měl být v této hierarchii zarovnán.

Úvodní část by měla obsahovatkrátká prezentace organizace a osoby. V závislosti na tématu projevu je přípustné "vložit do úst" řečníka několik slov o tom, co organizace dělá, jaké výsledky byly dosaženy, jaké plány jsou pro současné období, a také na aktuální události.

Je to etické začít s pozdravempublikum a organizátor akce: „Dámy a pánové! Vážený pane předsedo (celé jméno). Pokud žurnalistika patronymic nejsou použity, představení poskytnout obchodní odvolání - Ivanov Ivana Ivanoviče a Ivan. Ve společných prohlášeních, není povoleno odvolání příjmení. V závislosti na úrovni aktivity léčby mohou být použity, pán - pana Ivanov a další.

Hlavní část by měla spočívat v odhalení tématuprojevy. Takže ústřední částí uvítací řeči je zmínka o společné práci s pořadateli akce, hlavními milníky interakcí a výsledků. Pro zprávu je hlavním úkolem zpřístupnění tématu atd.

V závěrečné části by měl mluvčí poděkovat posluchačům za jejich pozornost, vyjádřit své naděje na plodnou práci na akci a apelovat na publikum s klíčovým poselstvím.

Funkce reproduktorů

Každý mluvčí má své vlastní charakteristiky veřejnostiprojevy. K tomu může dojít ke zpoždění v typických samohlásek v okamžicích zmatku, koktání vzrušením, lapal po dechu výslovnosti obtížných slov, a tak dále. Projevů musí znát slabiny reproduktoru lepší, než je sám, a vzít v potaz při přípravě projevu.

Stylistika veřejného projevu nápadněse liší od přípravy tiskové zprávy nebo jiných dokumentárních textů. Návrhy by měly být co nejkratší a nejjednodušší. Praxe ukazuje, že publikum je schopno přijmout větu sestávající z nejvýše 12 slov. Intonace jejich výslovnosti by měla intuitivně hádat mluvčí. Chcete-li pochopit, zda je věta správně sestavena, musí řečník sám vyslovit každé písemné slovo při přípravě textu.

Úkolem řečníka je skrýt slabostireproduktor a silné použití. Například pokud má řečník určitou charisma a ví, jak komunikovat s veřejností, může být v řeči povoleno několik věcných a citlivých vtipů. Neměli by být hodně a pro krátký projev je dost. Je také důležité si uvědomit, že pouze zkušení mluvčí mohou kompetentně interpretovat ostrost ve veřejné řeči.

Tištěný text

Text by měl být přednesen řečníkovi co nejdříve.dříve, že se mu podařilo udělat vlastní opravy a provést několik zkoušek. Dokonce i nejzkušenější řečník by neměl zanedbávat zkoušky, což by se jistě mělo provádět nahlas.

V textu je důležité zapsat všechny číselné výrazy slovy: namísto "3,5" byste měli napsat "tři body pět". To zjednoduší vnímání řečníka.

Vytištěné písmo musí být nejméně 14 pinůs jedním a půl čárovým prostorem. To umožní řečníkovi (nebo samotnému řečníkovi), aby dal znamení intonace ve formě šipek, aby poskytl výkonnost expresivitu a přemýšlivost.

Při psaní složitých slov je důležité použít stres. Pokud textový editor neumožňuje umístit serify, je třeba zvýraznit tučně zvýrazněnou samohlásku.

Zvláštní význam pro text má sémantické rozdělení na odstavce. Měli by být malé, striktně oddělené intelektuálními akcenty.

Tip 5: Jak se kvalifikovat pro učitele z primární školy

Certifikace primárního učitele třídy lze provést za účelem potvrzenípost nebo pokročilé školení pro první nebo nejvyšší kategorii. Atestace se provádí tak, aby umožnila vzdělávacím institucím a učitelům zlepšit úroveň a kvalitu vzdělání.

Pokyny

Potvrďte pozici drženoupřečtěte si a podepište podání, které vám nadřízený zašle pět let po posledním ověření. Tento dokument by měl obsahovat popis a hodnocení vašich kvalit jako pedagogického pracovníka, výsledky vaší odborné činnosti, informace o výsledcích předchozích osvědčení. S prezentací byste měli být obeznámeni dva měsíce před certifikátem.

Poskytněte certifikačnímu výboru informace o vaší pedagogické činnosti, minulých osvědčeních.

Měsíc před zahájením certifikace musí zaměstnavatel informovat o datu, místě a době testu.

Certifikační testy se konají písemně v otázkách týkajících se realizace jejich pedagogické činnosti pro danou pozici.

Chcete-li se kvalifikovat do první kategorie, shromážděte obecné informace o sobě: dotazníky, vzdělávací dokumenty, informace o kvalifikaci, ocenění, dopisy apod.

K certifikačním dokumentům připojte výsledky své výukové a metodické práce: modely výuky, plány výuky, metodický vývoj, analýza hodin, publikace.

Připojit k dokumentům popis tvůrčí práce studentů, výzkumné práce studentů, výsledky olympiád, soutěží, scénář mimoškolních aktivit.

Zahrnout do portfolia výsledky vaší reklamysamostatné vzdělávací aktivity, výsledky účasti na seminářích, soutěžích, v metodologických sdruženích, v experimentální práci a výsledcích práce na mimoškolních aktivitách.

Získejte zpětnou vazbu o práci v kreativním týmu a doporučení, závěry, recenze, shrnutí.

Napište aplikaci pro certifikaci, ve kteréstanoví formu jejího průchodu (vnitřní, korespondence, osobní), Model kvalifikaci zkušební vyberte podobu otevřené události v souladu s kvalifikační zkoušky vybraného modelu (zprávu o výsledku rozboru, zprávu o EDI, tvůrčí zpráva, dílna, výzkumný projekt, introspekce, třída otevřená, pedagogická činnost). Prohlášení také ukazují zkušenosti z pedagogické práce, vyznamenání, tituly, akademického titulu, pokud vůbec, akademické hodnosti. Při příjmu kvalifikační kategorie, opakovací, co moderní vzdělávací technologie a metodologie vlastní.

Předložit žádost o přezkoumání certifikaceKomise, který musí rozhodnout, zda se projít certifikací během jednoho měsíce. Komise by vás měla zřídit po dobu nezbytnou pro certifikaci. Jeho trvání by však nemělo přesáhnout více než dva měsíce.

Pokud máte nárok na první kvalifikacimusíte mít vlastní moderní vzdělávací technologie a techniky a efektivně je uplatnit v praxi.

Aby bylo možné získat kvalifikaci pro nejvyšší kategorii, je nezbytné, aby se uskutečnily nejméně dva roky po založení první kvalifikační kategorie.

LovesTheTeam.com

Vše o všechno