Tip 1: Jak jsou vztaženy znalosti, dovednosti a dovednosti

Tip 1: Jak jsou vztaženy znalosti, dovednosti a dovednosti



Jedním z praktických cílů obecného a zvláštníhovzdělání - aby člověk mohl účinně vykonávat určité druhy činností. Jádrem každého druhu vzdělávání je postupné vytváření užitečných znalostí, dovedností a dovedností. Tyto kategorie jsou mezi sebou v těsném a neoddělitelném vztahu.





Jak jsou související znalosti, dovednosti a dovednosti


















Pokyny





1


Pod vědomostí v pedagogice je obvyklé pochopitsystematizovaný soubor informací, faktů, obrazů, rozsudků, ve kterých zákony předmětu, na které se vztahuje výuka. Znalosti týkající se určitého druhu činnosti nám umožňují identifikovat a asimilovat vztahy mezi objekty a jevy. Často obsahují připravené algoritmy pro jednoduché operace a osvědčené rozhodovací strategie. Jednou z hlavních vlastností znalostí je jejich systematický a strukturální charakter.





2


Na základě získaných znalostí se vytvářejí dovednosti. Jsou to konkrétní metody a způsoby provádění akcí, které člověk zvládne. Jakékoliv dovednosti předpokládají, že praktikant je schopen cílevědomě využít znalosti, které získal v praktických aktivitách. Dovednosti poskytují flexibilitu v aktivitách a umožňují přizpůsobit znalosti měnícím se podmínkám.





3


Zkušenost je složitější kategorií školení. To znamená, že znamená vědomé akce přinesené k automatickosti, které se postupně rozvíjejí přímou interakcí s prostředím objektu. Tato dovednost se nejprve vytvoří vědomě a zcela pod kontrolou osoby. Mezi příklady patří zvládnutí dovedností počítání, psaní nebo řízení.





4


První nezávislé akce často obsahujíchyby, jsou prováděny extrémně pomalu a nejistě. Postupem času je tato dovednost plně automatizovaná, což vám umožňuje provádět akce bez soustředění na ně. Tato dovednost může být dlouhodobě fixována. Dokonce i při dlouhé přestávce v určité činnosti je schopnost osoby automaticky provádět dříve zvládnuté operace zachována nebo relativně rychle obnovena.





5


Tradiční cíl výcviku se skládá ze třívzájemně souvisejících úkolů. Za prvé, člověk přijímá a učí se o předmětu. Poté se naučí, jak tyto poznatky zvládnout, a učí se, jak je aplikovat v praxi. Tak jsou vytvořeny dovednosti. Konečná fáze procesu učení je přeměna svazku znalostí a dovedností na udržitelnou dovednost.





6


Jinými slovy, znalosti, dovednosti,získané člověkem, se vytvářejí ve vzdělávacím procesu v jediném vzájemně propojeném systému a postupně se přeměňují v schopnost vykonávat první elementární a pak spíše složité operace s objektivní realitou. Účinnost školení se obvykle hodnotí podle toho, jak pevně člověk zvládl dovednosti v této oblasti činnosti.




























Tip č. 2: Jak vypracovat dohodu o partnerství



Smlouva partnerství zahrnuje spojení mezi vlastními vkladydvě nebo více osob pro společnou akci bez vytvoření právnické osoby. To se děje zpravidla k získání určitého zisku nebo k dosažení některých cílů, které nejsou v rozporu se zákonem.





Jak vypracovat dohodu o partnerství








Pokyny





1


Vezměte prosím na vědomí, že smluvní strany partnerství, který má být implementovánjakékoli podnikatelské činnosti, mohou být pouze komerčními podniky a jednotlivými podnikateli. Současně může být přínosem soudruhu vše, co přispívají ke společnému podnikání, včetně majetku, peněz, odborných znalostí, různých dovedností, obchodních vztahů a pověsti. Příspěvky partnerů by se měly rovnat hodnotě v případě, že smlouva nestanoví další podmínky partnerství buď s ohledem na skutečné okolnosti. Na druhé straně by peněžité hodnocení příspěvků každého z druhů mělo být provedeno v souladu se smlouvou mezi všemi soudruzi.





2


Uveďte účel zakázky partnerství a provádění společných činností v dokumentu. Vytvořte postup pro krytí ztrát a nákladů, které budou spojeny se společnými obchodními aktivitami účastníků partnerství. Pokud taková dohoda neexistuje, vzniknou náklady nebo škody v souladu s částkou investovanou do společné věci.





3


Ve smlouvě je třeba poznamenat, že zisky získané účastníky partnerství které by v důsledku společných činností měly být rozděleny v poměru k částkám jejich příspěvků společnému podniku.





4


Do smlouvy vstoupí v jednoduché písemné podobě vypracováním dokumentu vyjadřujícího obsah smlouvy a podepsané osobami účastnícími se transakce nebo oprávněnými osobami. Také smlouvu partnerství pro které není dohoda stran nebo zákonem stanovena písemná (notářská nebo jednoduchá) forma, lze uzavřít ústně (v případě, že se smlouva uzavírá při samotném výkonu).





5


Je třeba mít na paměti, že nedodrženípísemná forma dohody zbaví strany práva v případě sporných otázek odkazem na potvrzení uzavřené smlouvy, stejně jako podmínky pro jakékoli svědectví svědků, ale ponechává jim právo předložit písemné a jiné důkazy.